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浅谈班主任工作中的几点体会

文章来源:本站 发布于:2018-05-15 浏览 2281 次

所周知,初中阶段的班主任工作很琐碎。有人很形象的把初中班主任比喻成教师、父母、警察、法官的统一体。这话一点不假,但是看着自己培养的学生学习进步了,懂事了,我也甚是欣慰。经过这半年班主任工作的洗礼,我有以下几点体会:

一、准确定位,转换角色,关爱学生

作为一名班主任,很容易把自己扮成“严师”,以为这样就有威严了,能让学生敬畏三分。按照常理这样做有一定的道理的,在刚开始的两个月里,我就以自己所认为的班主任的形象出现在学生面前,天天拉长了脸。特别是对待差生、调皮的学生,见他们有什么不良行为,立即当面呵斥。当时的自己还觉得自己工作做得很认真负责。可是我没体会到我在后进生心目中的地位在一天天降低,慢慢地我就觉得与他们心灵上的距离越来越远。特别是一次班长告诉我:“老师,你对后进生太苛刻了,所以他们都不喜欢你。”我突然悔悟,如果长此以往,那班里的后进生我永远也转化不得了。

俗话说:五个手指头伸出来有长有短,更何况一个班里的学生呢?从那以后我就开始改变自己,开始从平时关爱他们,一点一滴地拉近与学生心灵的距离。比如:帮学生整理衣领,学生生病时送去一杯热水,天冷了,及时提醒雪花是呢过添加衣物,学生回家时,我不忘提醒他们注意安全。我是老师,也是母亲,我的关爱发自心底,出自真诚。

二、理解学生,教育学生时要以理明理

学生是活生生的任,有血有肉,有个性的人,是活泼爱说爱动的年龄,再加上现在的家长过分的疼爱孩子,许多学生养成了不少坏习惯。比如:上课说话,做小动作,作业未及时交上等。

所以我认为学生上课说话,做小动作,只要能在老师目光的示意下及时控制自己的行为,就不必再严厉批评和惩罚了。再比如有学生穿拖鞋到教室,我没有用命令的口气说,而是这样说的“穿拖鞋是为了脱穿方便,但在教室里不用脱鞋,再说了教室在三楼,穿拖鞋上下楼不方便,万一摔倒了,摔折了腿,崴了脚,花钱受疼还耽误学习多不值呀!”因此我班没有穿拖鞋进教室的。此外,我还唱鼓励学生用“换位思考”的方法解决问题,在班级开展“假如我是老师”或“假如我是班长”等活动,这种换位思考的情感体验使学生少了一份苛求,多了一份宽容;少了一份埋怨,多了一份理解;少了一份职责,多了一份尊重。

三、工作、教学,认真负责

稳定的教学秩序,首先班主任要以身作则,严于律己,要学生做到的自己首先要做到。比如,早晨六点二十分上早读,我都会在六点十分之前到教室,学生见我天天如此,他们也就自觉地比我早到教室了,所以我班的学生每天可以多学十分钟。

我教育学生要养成不乱丢垃圾并主动捡拾垃圾的好习惯。我每次进班第一眼先看教室地面卫生,如果有纸屑、垃圾,我都会亲自动手捡扫,慢慢地学生不好意思再随手乱扔垃圾了,也都主动捡拾垃圾了,现在我班卫生有了很大提高。

此外,上课之前我都要认认真真地备好学生,备好教材,讲课时,凡是有关中考题目的知识点,我都全面整理好,写到小黑板上,并且透彻地讲解有关习题。课堂上认真督促每个学生做好笔记,我还在课下检查学生掌握的情况,及时帮助没掌握好的学生,学生的成绩也有了一定的进步。

总的来说,教育不能没有爱,但爱不等于教育。教育需要爱,但教育更需要智慧。虽然班主任的工作是一个复杂的过程,但我相信只要用心去经营,把自己融入学生当中,与学生一起感同身受,必能成为一名出色的班主任,使我们班主任的工作充满阳光。

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