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新课改下课堂教学反思

文章来源:本站 发布于:2018-05-15 浏览 2114 次

担任初中数学教学工作快两年了,在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这两年来的教学工作,现对自己的观点和做法进行重新思考,将反思所得总结如下:

要想让初中的学生一堂课全神贯注的听讲确实不易,就算是成绩好的同学也很难做到。但在老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
  对于优等生,有的学生很好动,要想抓住他的思维必须给他留有悬念,而且是最能吸引他的,还得不要让他处在胜利之中。比如八二班李紫慧同学就非常聪明,我经常出题留给她做,由于她的不细心,很少全做对。所以我就用这点来教育她不要总认为自己聪明就可以不虚心学习,所以对于优生上课也应该多一些关注。
   
对于中等生,他们不扰乱课堂纪律,有时你把他叫起来,他根本不知道你讲哪啦,对他们来说心不在焉,因此我们要不断提醒他们注意听,多组织课堂教学。
  而对于后进生,首先给他们定的目标就不要太高,要让他们跳一跳够得着,要让他们自己觉得有希望,尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬,让他们觉得老师并没有放弃他们,觉得自己还是很有希望的,用爱心温暖他们,让他们体验到爱,并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好很容易坚持不住,所以多给他们讲一些非常简单的知识,让他们一点一点的进步。

在教学环节上,我们应该让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激发学生的学习兴趣,让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。

因此,我觉得要想教好学生就要做到:

1.倾听学生说,做学生的知音。

2.相信学生能做好,让学生做,独立思考、独立说话,教师要诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。

3.放下老师的“架子”和学生交朋友,来一个变位思考,让学生当“老师”。

4.教学上掌握好“度”,及时指导学生的学习方法,培养学生举一反三的能力。

5.加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

6.诚实守信,严传身教,教书育人。

总之,教育学生就要从正面解决问题,而不是抱怨;教师与学生要互相尊重,理解、信任;教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯错误,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正错误的机会;教师要不断提高自身的素质,教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高,课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣;要具备良好的师德。这样你就能撑起一片蓝天,用你的道德行为感染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学工作就会成功

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