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谈班级管理

文章来源:本站 发布于:2018-05-15 浏览 2285 次

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,班主任是班级工作的领导者,组织者和实施者。

   班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛;每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵;每天处理着大大小小的学生中发生的问题,甚至是家长的责问、质疑和寻求帮助等,这些问题是每个班主任都得面对的,我们不能逃避,不能否定,更不能置之不理。怎么办?曾经的我也迷茫过,也质问过自己,但找到了问题所在之后,我就从平时的点点滴滴做起,跟踪每一位学生的思想品德的变化,身体的情况,学习情况,处理好学生之间发生的矛盾,关注每一位家长的需要和请求等等,虽然很累,但也快乐着。
   作为班主任,责任无处不在,如果没有责任意识,就不会明白自己的职守,不会明确自己肩负的历史使命,我们的教育也就不会成功。班主任老师要对每一位学生负责,对学生负责就是对教育负责,对社会负责。每个班级都有几十名学生,这几十名学生每天的表现也都不一样,有些学生比较守规矩,但也有很多学生不守规矩,上课不认真听讲,下课不按时完成作业的情况时有发生,这时候我们班主任要给学生讲道理,只有我们不厌其烦的做学生的思想工作,多说多讲,多督促,一定会收到成效的。
   一位教育家曾说过:“没有爱的教育就不是教育”。爱,是教育的前提,洒满爱的教育,能产生情感的共鸣。每一位学生都十分需要老师的爱,我一直坚信“星星虽小,也会发光”。不歧视每一个学生,这也是我一直坚持的一个原则。我一直相信,人与人之间是相互的,你更多的尊重关爱学生,学生才会更多的去尊重你。管理一个班级,不是一朝一夕就能收到效果的,在管理过程我们要细心观察、了解每一位学生,从而掌握每一个学生的特点,这样不同的学生犯错,我们可以采取不同的手段进行批评教育。在批评教育学生时,绝对不能采用简单粗暴的方式,更不能千篇一律劈头盖脸一顿大吵,因为现在的学生都是很有个性的,很多学生已被家长宠坏,个别学生任性、刁蛮、不讲道理、我行我素。如果不了解学生特点,采取不当的方法批评教育学生,反而可能会使事态扩大。对于犯错误的学生,我觉得给学生留更多的面子,单独与学生进行心与心的交流,应该会收到很好效果的。
   在人的基本素质中,思想政治素质是最重要的素质,班主任老师不仅要引导学生学知识,学文化,更要花大功夫教会学生怎么样做人。我经常给学生讲的一句话就是“诚实守信,一诺千金”,我认为教会学生做人,应该教会学生诚信,不能做虚伪、言而无信的人。班主任老师也要教会学生孝敬父母,尊重他人。在班里,我经常教育学生要理解父母,孝敬父母,告诉他们做父母的不容易,父母的辛劳和忙碌都是为了孩子们的健康成长,而孝敬父母长辈是中华民族的传统美德,因此不应该向父母提过分的要求,有事情应该跟父母沟通、商量。“尊重他人就是尊重自己”这是我经常给学生们讲的一句话,我告诉学生要以一颗真诚平等的心对待周围的每一个人。你更多的去尊重别人,换来的是更多人的尊重。
   班干部是一个班级不可缺少的组成部分,班干部队伍是协助班主任老师管理好班级的重要力量,班委能否发挥作用,将直接影响班主任的班级管理效果。因此,在任用班委的时候,绝不能草率做决定,应该进行一定时期的观察,选出合理的班委候选人,然后进行谈话,了解其对班级管理的看法,以及是否愿意协助班主任老师管理班级,然后再任用班委,任用前要给班委讲清楚,班级管理过程中的注意事项,如何协助班主任进行班级管理,班委如何与学生进行相处,学生犯错误时,班委应该如何与学生交流等等。定期召开班委会,对班委工作中出现的各种问题进行分析,对工作中的优点进行表扬,对工作中存在的不妥之处进行改正,班主任应多与班委交流,多了解班委反馈的班级信息,这样班主任会更多的掌握班级的状况,也更有利于班级管理。
   总之,班级管理是一门学问,有很多方法和问题值得我们去思考和研究。班主任老师在日常工作中,应该多交流,多学习,多借鉴,从而提高班级管理能力。

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