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班主任如何面对学生的请假问题

文章来源:本站 发布于:2018-05-15 浏览 2220 次

当了几年班主任,我发现我当班主任有两大难题:一是学生的请假问题;二是学生的排座位问题。和同行交流,许多同行也有类似的苦恼。我总是不断反思自己的管理,对于学生的请假问题,我总结了十个字:既不能不准,也不能都准。

一般来说学生请假有两个高峰期,一是年底,年底婚宴喜事多,家里有亲戚朋友结婚的、添孩子的请假此类等等;二是周末放假。人的欲望是无限膨胀的,学生也是这样,你下午让离校,学生偏想上午走,你周五上午放假,有的学生偏想周四下午回家;三是星期天返校。我发现了几乎每次返校,总会有几个别的学生不按时返校。一次,一个学生打电话请假说生病不能按时返校,我说抓紧看医生,可以晚点坐车,他说看看吧,尽量按时返校。结果一直到第二天他才返校,我找到他,他说是输液晚了没坐上车,我说让我看看针眼。他脸立马红了说:"老师,对不起,我撒谎了,昨天我是不想来上学。"学生周日不想返校找各种借口请假的例子太多了;四时春天(村里古会多)。在农村,几乎每个村子春天都要有一次古会,其热闹程度仅次于春节。所以这个时候,请假的学生也较多。我曾经带过一个春季班,一次一位女同学在晚上找到我说要请假,支支吾吾的,我问来问去,她说是她奶奶去世了。从她的言语表情中我感到有点不对劲。结果第二天一大早她又找到我,要马上请假回家。我马上与家长联系,结果她妈妈说,今天她们村古会,估计是她太想回家了才撒了这么大的慌。后来我又找到这位学生与她沟通,她说她奶奶今年七十岁了,身体非常健康。我立马准了假,她能牺牲掉健在的奶奶来请假,这个孩子实在得准她的假了。后来针对此事,我进行了深刻的反思,是不是对于请假我管理的太严了?太不近人性了,才让一个学生有这样的"弥天大谎"。

对于学生的请假问题,既不能不准,又不能都准。那么,做班主任的应该如何应对呢?

第一,实行积分制。

把请假扣分作为一项制度长期纳入班级积分考核。大部分学生还是比较重视积分的。有可请可不请的,大部分学生都会为了积分而放弃请假的这个念头。

班级积分要和学生评优评先挂钩。既然把请假制度纳入班级积分考核了,那么班级积分要和学生的评优先挂钩,否则学生就不会在意班级积分,不会在乎请假扣分。

第二,让家长请假或请假通知家长。

当然,让家长请假也要防止"假家长"的出现。好多班主任都有过这样的经历,学生找的是"假家长"。让家长请假或请假通知家长,能遏制部分学生的请假。有好多学生请假都是无中生有,是学生自己的一厢情愿。记得,有一次有个学生私自离校回家了,我打电话通知了家长,这个时候家长还被蒙在鼓里,孩子居然告诉家长是学校放了假。

第三,对于请假的学生,晓之以情,动之以理。

班主任要从班级全局思想稳定入手,给学生"讲道理"。要善于给学生做思想工作,有些学生请假是"人云亦云"。有时候请假的学生多了,班内就会出现请假高潮,而且上课的时候,缺的人太多,不但会影响到老师,还会影响到学生的情绪,班内就会产生松松垮垮的现象。

让学生换位思考考虑"老班"的管理难处。学生看到请假的人多了会说:“你都准××的假了,为什么不准我的假?做学生的不易,当“老班”的也挺难,让学生学会换位思考。有时候对于某些请假的学生讲道理还是相当有成效的。

第四,学生的请假制度要长期贯彻执行,不能朝令夕改。

学生的请假制度应逐步完善,并长期执行,否则会使学生无所适从。

第五,一天内限制班内请假名额。

曾经管过一个班,有七十多个学生,我就一天限制班级最多两个人请假,效果还不错。因为学校在考核各班级时,对班级人数也会有一个考核,所以不管从哪个角度考虑,班内请假的人数都不易过多。当然,限制名额要从各班的实际出发,做一个人性的并合理的规划。

请假放的宽了,就会产生负面影响导放有事没事都请假,请假管的紧了,既不人性也不现实,所以,对于学生的请假要把握好一个度,既不能不准,又不能都准。

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